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博雅伴学-探秘宇宙(小学低年级)

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博雅云伴学  陪孩子一起探寻世界 每周一、三、五,主讲老师会在这里统一发布学习任务,同学们都在各自的教室里参与学习,那里会有专属的班主任、助教,帮您答疑解惑。
<em>博雅</em>云伴学  陪孩子一起探寻世界

每周一、三、五,主讲老师会在这里统一发布学习任务,同学们都在各自的教室里参与学习,那里会有专属的班主任、<em>小</em><em>助教</em>,帮您答疑解惑。

博雅伴学-彩色暑假月(小学高年级)

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博雅伴学——陪孩子一起探寻世界 每周一、三、五,主讲老师会在这里统一发布学习任务,同学们都在各自的教室里参与学习,那里会有专属的班主任、助教,帮您答疑解惑。  
<em>博雅</em>伴学——陪孩子一起探寻世界

每周一、三、五,主讲老师会在这里统一发布学习任务,同学们都在各自的教室里参与学习,那里会有专属的班主任、<em>小</em><em>助教</em>,帮您答疑解惑。

 

博雅伴学-彩色暑假月(小学低年级)

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博雅云伴学  陪孩子一起探寻世界 每周一、三、五,主讲老师会在这里统一发布学习任务,同学们都在各自的教室里参与学习,那里会有专属的班主任、助教,帮您答疑解惑。
<em>博雅</em>云伴学  陪孩子一起探寻世界

每周一、三、五,主讲老师会在这里统一发布学习任务,同学们都在各自的教室里参与学习,那里会有专属的班主任、<em>小</em><em>助教</em>,帮您答疑解惑。

博雅伴学——水文化月(小学高年级)

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博雅伴学 陪孩子一起探寻世界 每周一、三、五,主讲老师会在这里统一发布学习任务,同学们都在各自的教室里参与学习,那里会有专属的班主任、助教,帮您答疑解惑。
<em>博雅</em>伴学

陪孩子一起探寻世界

每周一、三、五,主讲老师会在这里统一发布学习任务,同学们都在各自的教室里参与学习,那里会有专属的班主任、<em>小</em><em>助教</em>,帮您答疑解惑。

博雅伴学——水文化月(小学低年级)

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博雅伴学 陪孩子一起探寻世界 每周一、三、五,主讲老师会在这里统一发布学习任务,同学们都在各自的教室里参与学习,那里会有专属的班主任、助教,帮您答疑解惑。
<em>博雅</em>伴学

陪孩子一起探寻世界

每周一、三、五,主讲老师会在这里统一发布学习任务,同学们都在各自的教室里参与学习,那里会有专属的班主任、<em>小</em><em>助教</em>,帮您答疑解惑。

博雅日课 | 闲情偶寄系列:饮馔部

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《闲情偶寄》,作者清代李渔,共包括《词曲部》、《演习部》、《声容部》、《居室部》、《器玩部》、《饮馔部》、《种植部》、《颐养部》等八个部分,论述了戏曲、歌舞、服饰、修容、园林、建筑、花卉、器玩、颐养、饮食等艺术和生活中的各个方面,并阐发了自己的主张。 1935年,林语堂英文版《吾国与吾民》评价该书是 “中国人生活艺术的指南。《闲情偶寄》在中国传统雅文化中享有很高声誉,被誉为古代生活艺术大全,名列“中国名士八大奇著”之首。 《闲情偶寄》中的“饮馔部”,是关于饮食之道的内容。李渔主张于俭约中求饮食的精美,在平淡处得生活之乐趣,体现了中国传统文化对饮食的追求。我们从其中选择一部分大家常见的饮食,供大家欣赏学习。 课程目标 了解《闲情偶寄》的写作内容和写作特点,体会李渔的写作目的 积累本系列篇目中出现的重要字词、句段 学习种植部中所体现出来的中华传统生活美学,发现与感受生活细微处之美 培养学生对生活的感知力,提高学生对生活的激情 课程特色 专业主播,断句准确 较为详细的注释,流畅优雅的译文 拓展式提问、思辨式提问 你的收获 课余时间自由听,培养文言文语感 积累字词、句段,提高古文阅读能力 从提问与自主研究中锻炼思辨能力与表达能力 从古人生活美学中汲取现代生活灵感 适合人群 初中生 高中生



《闲情偶寄》,作者清代李渔,共包括《词曲部》、《演习部》、《声容部》、《居室部》、《器玩部》、《饮馔部》、《种植部》、《颐养部》等八个部分,论述了戏曲、歌舞、服饰、修容、园林、建筑、花卉、器玩、颐养、饮食等艺术和生活中的各个方面,并阐发了自己的主张。

1935年,林语堂英文版《吾国与吾民》评价该书是 “中国人生活艺术的指南。《闲情偶寄》在中国传统雅文化中享有很高声誉,被誉为古代生活艺术大全,名列“中国名士八大奇著”之首。

《闲情偶寄》中的“饮馔部”,是关于饮食之道的内容。李渔主张于俭约中求饮食的精美,在平淡处得生活之乐趣,体现了中国传统文化对饮食的追求。我们从其中选择一部分大家常见的饮食,供大家欣赏学习。






课程目标



了解《闲情偶寄》的写作内容和写作特点,体会李渔的写作目的
积累本系列篇目中出现的重要字词、句段
学习种植部中所体现出来的中华传统生活美学,发现与感受生活细微处之美
培养学生对生活的感知力,提高学生对生活的激情






课程特色



专业主播,断句准确
较为详细的注释,流畅优雅的译文
拓展式提问、思辨式提问






你的收获



课余时间自由听,培养文言文语感
积累字词、句段,提高古文阅读能力
从提问与自主研究中锻炼思辨能力与表达能力
从古人生活美学中汲取现代生活灵感








适合人群



初中生
高中生





博雅日课 | 古文观止系列:说古论今

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《古文观止》是清人吴楚材、吴调侯于康熙三十三年(1694年)选定的古代散文选本,是为学塾学生编的教材。题名“观止”是指该书所选的都是名篇佳作,其中大部分篇目都是学习古代文言文的优秀材料。本课程从《古文观止》中选出一部分论说类篇章,供大家欣赏学习。 课程目标 了解论说类文言文的写作内容和写作特点 积累本系列篇目中出现的重要字词、句段 提高学生文言文语感,培养学生对文言文学习的兴趣,提高文言文阅读能力。 通过学习论说文篇目,培养学生辩证思维能力与逻辑论证能力 课程特色 专业主播,断句准确 较为详细的注释,流畅优雅的译文 拓展式提问、思辨式提问 你的收获 课余时间自由听,培养文言文语感 从优秀的论说文中积累字词、句段,提高阅读论说类文言文的能力 从提问与自主研究中锻炼思辨能力与表达能力 适合人群 古文基础较好的初中生 高中生



《古文观止》是清人吴楚材、吴调侯于康熙三十三年(1694年)选定的古代散文选本,是为学塾学生编的教材。题名“观止”是指该书所选的都是名篇佳作,其中大部分篇目都是学习古代文言文的优秀材料。本课程从《古文观止》中选出一部分论说类篇章,供大家欣赏学习。






课程目标



了解论说类文言文的写作内容和写作特点
积累本系列篇目中出现的重要字词、句段
提高学生文言文语感,培养学生对文言文学习的兴趣,提高文言文阅读能力。
通过学习论说文篇目,培养学生辩证思维能力与逻辑论证能力






课程特色



专业主播,断句准确
较为详细的注释,流畅优雅的译文
拓展式提问、思辨式提问






你的收获



课余时间自由听,培养文言文语感
从优秀的论说文中积累字词、句段,提高阅读论说类文言文的能力
从提问与自主研究中锻炼思辨能力与表达能力








适合人群



古文基础较好的初中生
高中生