为加强课后延时服务管理，打造高质量延时服务课程体系，2022年8月22日上午，泰州市凤凰小学邀请博雅云课堂进行了博雅通识课程及“凤凰小学极度空间”平台使用培训。

泰州市凤凰小学坐落于泰州新区、引凤河畔，是一所新建的市直公办小学。学校环境优雅，设施完善，充满现代气息。

学校努力构建基于学生核心素养的“卓越凤凰”课程体系，实施“学为中心”的课堂转型，开展丰富多彩的母语系列课程、实践体验课程、社团活动课程等，注重学生身心健康、个性发展和终身学习，让每一个学生都能够得到“全面而有个性地发展”，都有展示自我和获得成功感的机会。

 

 

 

 

 

 

 

 

▲ 凤凰小学校区照片

自2019年起，凤凰小学就使用博雅云课堂的通识课程进行辅助授课。如为响应国家保护青少年视力的号召，凤凰小学使用博雅云课堂的《颜老师讲成语》第一、二季音频课程，让学生们用聆听的方式，通过课程中幽默风趣的对话，了解成语的来源、意义和成语背后的故事；疫情期间，凤凰小学还在线上使用了《活学活用小古文》系列课程，学习《诫子书》一课时，让学生和父母换位思考，学生站在父母的角色上仿照着诸葛亮的《诫子书》，用文言文的形式写一封信，而父母也同样使用文言文回信。课程设计用角色扮演的形式，不仅激发了学生们对文言文的兴趣、加深了对文言文的理解，同时也促进了孩子和父母之间的情感交流。

▲ 学生和家长书写的《诫子书》

基于以往的深度合作和对博雅云课堂通识课程的认可，凤凰小学计划于2022年秋季学期使用博雅云课堂课后延时服务一站式整体解决方案，并邀请博雅云课堂参加“泰州市凤凰小学2022年暑期校本培训会”，对教师进行课程应用和平台应用培训。

▲ 培训会现场

本次培训分为两个部分。

环节一

博雅云课堂的创始人梅也老师为老师们带来讲座《以终为始，借助博雅课程打造学校高质量延时服务课程体系》。

▲ 梅也老师

梅也老师从通识课程的定义入手，为老师们介绍了通识课程同“全才教育”和“通才教育”的不同之处。点明了通识教育虽然也天然地包括知识技能的提高，但这些知识或技能更多的是作为一个载体，通识教育强调的是对受教育者心智的培养，通过多学科课程的设置达到育人的目的。通识课程的理念，让在场老师们纷纷点头赞同。

梅也老师指出通识教育的目标也并非是培养出高分学生，新时代的学生应当具备有效的思考能力、与人沟通交流的能力、做出恰当判断的能力和判别价值的能力。这样培养出来的学生才会有丰富的内心，能够面对复杂多变的世界，有能力自我学习和发展，就有能力处理诸如健康、人际关系等形形*特殊而又具体的问题。

▲ 博雅通识课的育人目标

梅也老师还从通识课程的特点和价值说明了通识课程并非花团锦簇的课程，它紧贴国家课程标准，是国家课程的补充。对孩子来说，所有课程以儿童为中心、贴合新课标，帮助学生提升综合素养和学习能力；对老师来说，通识课程没有场地、设施、器材等要求与限制，使用线上+线下混合式教学设计，提供教学案，减轻了老师的负担和压力；对学校来说，可以形成办学特色、提升办学质量，打造自己的校本课程。

接着，梅也老师为老师们展示了许多优质的博雅通识课程，这些课程围绕立德树人设计，丰富的课程种类充分考虑学生的心智特点和兴趣爱好，可以满足每一位学生的学习需求。课程视频和课程设计聚焦学生发展核心素养，实现课程建设的一体化，促进学生全面而有个性的发展。其中的PBL项目式学习，创设有意义的真实学习情境，为学生提供更多的动手操作、实践体验、合作学习的机会，丰富学生的学习经历，增强学生的探究精神和综合素质。

▲ 优质通识课程《科学工具箱》大纲

最后，梅也老师提出课后服务的美好愿景：一校一案，让课后服务高质量落地！让每所学校都拥有自己的课后三点半spoc平台、让每个老师都能上出高质量的三点半课程、让每个孩子都拥有自己的个性化课表！

环节二

博雅云课堂的运维经理夏潇老师为大家介绍“凤凰小学极度空间”平台的各项功能。

▲ 夏潇老师

博雅云课堂搭建的“凤凰小学极度空间”平台功能大致可分为五大体系。

课程管理系统：主要包含课程的创建与管理；

延时服务教务管理系统：主要包含学生、教师、班级、排选课、教师考勤、数据统计等，尤其是系统支持走班上课，支持灵活多样化的排课模式；

教师教学系统：主要包含教师选课、建课、申请开课、上课点名、学生考勤等；

学生学习系统：主要包含学生选课缴费、上课学习、素养评价等；

学生素养评价系统：主要包含综合素养和学科素养，后端由学校设置默认评价指标项，老师可在课程管理页设置各项任务得分以计算学生各个维度的素养评价，学生学完后，前端可以看到学习后的评价结果，包括过程性评价、结果性评价和增值性评价。

▲ “凤凰小学极度空间平台”首页

这五大体系互相穿插，相辅相成，足以满足学校、教师、学生与课后延时服务有关的所有需求。

在简单、清晰地介绍各大功能板块后，夏潇老师带着凤凰小学的老师们一步步使用教师端、教务端和财务端，进行教师选课、申请开课、点名打卡、班级管理、排课管理、巡课管理、收费设置、课酬管理等操作。

亲自使用过“凤凰小学极度空间”平台后，老师们发现其逻辑清晰、操作简单，对创建课程、选择课程到学校、申请开课，老师们都举手表示现场已经学会。博雅云课堂的延时服务系统可以减轻老师和学校管理人员非教学任务带来的负担，老师们对下学期课后延时服务的开展抱有极大的信心。

▲ 凤凰小学参加培训的老师们

本次培训帮助凤凰小学的老师们了解通识课程的实施优势、明晰了如何打造学校自己的课程体系、解决了课后延时服务所带来的教务教学问题、减轻了老师们做好延时服务的授课压力。

会上，凤凰小学刘琳校长强调了2022年开学季，要在前一年延时服务顺利开展的基础上，继续提升服务质量，借助博雅课程打造学校自己的高质量的延时服务课程体系。

新的学期，新的起点，博雅云课堂已为数千所学校提供高质量的课后延时服务课程。

对老师而言，我们和众多大师一起，期待成为老师的助手；对学生而言，让我们这些大朋友们陪伴小朋友们，在课后三点半的时间内，一起探寻世界，一起认识自我，学会如何更好地与世界、与他人相处，让我们每个人都成为更好地自己。